走進黃山深處，才知道什么叫做險峻——從歙縣縣城向北進入山區，順著幾乎筆直矗立的山峰之間蜿蜒曲折的小路一直向北，便是抗日戰爭和解放戰爭時期的革命根據地——巖源。這里山套著山、嶺接著嶺，連接著歙縣、績溪、旌德和徽州“三縣一區”。 
今年56歲的潘立華，是大山最深處歙縣上豐中心學校巖源村吳家坦教學點的老師。工作以來，潘立華多次被評為鄉級優秀教師，榮獲了“縣德育先進工作者”、“縣優秀教育工作者”，縣委書記滕祁源等領導來到這里視察，對潘立華的工作又給予了充分肯定和高度贊賞。一名普普通通的山區小學教師，為何能夠獲得如此高的榮譽，得到各級政府和領導的肯定？
1.圍著大山轉：自創“激情工作法”應對環境挑戰
潘立華與學生一起舉行升旗儀式
1976年，家住巖源公社上進坑自然村的潘立華從上豐中學畢業，是村里唯一的高中生。經過村民推薦、教育部門審核，年僅18歲的潘立華成了一位民辦教師。
巖源一帶高山圍繞，平均海拔達800多米，村民們都分散居住在各個山頭上。老屋基自然村坐落在海拔1000多米的高山上，當潘立華來到這個最高最偏僻的教學點時，眼前的教室是一座墻壁殘缺的土坯房，連課桌椅也缺胳膊少腿。潘立華搬來村民的柴火圍住殘缺的墻壁，自己動手找來木板、釘子維修桌椅，開始了長達37年的教學生涯。
不通車、不通電，每周回家一趟要走2個多小時的崎嶇山路。無邊的孤寂淹沒了他，幾天下來，第一次離開家人獨立生活的他開始彷徨：父母多病、弟妹讀書，每月工資18元，還不如回家幫助父母挑起家庭的重擔。
然而，望著孩子們那20多雙渴望讀書的眼睛，潘立華想放棄教書的念頭有些動搖：自己走了，還會有人愿來嗎？潘立華最終選擇了留下，在這里一待就是4年半。
“與天真可愛的孩子們待在一起，與淳樸厚道的鄉親們朝夕相處，覺得越來越安心，越干越有勁。 ”從那時起，潘立華自創了一套自我調整、自我挑戰的“激情工作法”：把經歷當砥礪，把學生當子女，明確教學目標，樹立理想追求，提升自身素質，建立和諧關系。白天，全身心投入教學，上好每一節課；晚上，除備課、改作業、自學外，定期家訪，與鄉親們交心交友。
隨著時間的推移，潘立華不僅適應了當地“一人一?！钡慕虒W要求和工作環境，打心眼里喜歡上了孩子們，還與鄉親們結下了深厚的感情。
37年來，潘立華先后待過5個“一人一校”教學點，都在巖源老區的大山里。曾擔任過上豐鄉教委主任和中心學校校長的鮑宜濱告訴記者，在他任職的13年里，潘立華從未請過一次病事假，也未提過一次調動要求。
2.圍著孩子轉：亦師亦友，分享飯菜，更分享知識趣味
潘立華自制“風車”教具，給學生講形象課
在巖源一帶，當地群眾主要靠單一的茶葉收入維持生活，日子過得不太寬裕。近年來，大量村民紛紛外出打工，許多村里只剩下留守的老人和孩子們。
“這學期教學點從幼兒班到二年級，只有9個學生，全部都是留守兒童，其中有5個孩子來自單親家庭?！眳羌姨故菐r源村目前唯一的一個教學點，潘立華作為教學點上唯一的老師，既當老師又當爹媽，在這里整整堅守了12年。
在教室墻上“學習園地”里，用圖釘釘著孩子們的作業和圖畫。“墻報內容定期更換，每位學生都有作品展出，大大增強了孩子們的學習自信。 ”潘立華說，針對不同年級的學生特點，探索出了做游戲、講故事、看物識字、當“小老師”等“快樂學習法”，寓教于樂，著重培養孩子們的學習興趣。
為了讓孩子們快樂學習、健康成長，潘立華把學校當作孩子們的家，精心料理孩子們的吃喝拉撒，與孩子們一起玩游戲、交朋友，讓孩子們每天都在濃濃的親情中開開心心地度過。
吃午飯的時候，潘老師端出自己的一盤菜，孩子圍過來，瞬間就搶去大半。
潘老師的房間，總留幾包方便面。有的孩子會偶爾忘記帶飯，他就把自己的飯給孩子吃，自己吃方便面?！芭死蠋熣嫦矚g孩子，孫女也不怕他。老師不能罵，一罵就往他身上爬，吊著脖子不撒手?！贝迕裨S淦成說。而村民許淦祥的孫女原在蘇州讀書，今年也轉回吳家坦。他說，孩子交給潘老師，踏實。
“潘老師教過的學生，喜歡思考，敢問，性格大都活潑。”上豐鄉中心學校的初三年級老師潘桂林說，更值得一提的是，潘立華的學生都寫一手好字。
已讀初三的學生潘夢奇說，至今記得小學時，潘老師喜歡帶學生到山里撿樹葉制作“葉畫”，撿各類石頭來想象成動物、景觀等，觀察樹木、花朵、魚蝦等畫畫，學累了就戲水，特別有趣。生動的大自然教學法，也是潘老師的“絕活”之一。
3.培養學生愧對家：為遠方的妻子吹一曲《十五的月亮》
潘立華每年都為學生畫一張“合影照片”，因為山村沒有照相機，更沒有人會拍照片
啟發輔導學生
潘老師最看不得孩子輟學，墊付工資也要說服家長，經常在開學時要墊出兩個月的工資，直到次年茶季才能還上。
潘老師愛音樂，1971年花7分錢買支竹笛。學校沒音響，早上升國旗吹國歌，六一節吹少先隊歌，課余吹曲子給孩子聽。悠揚笛聲，陪著一批批孩子讀完書，走出大山。37年，潘老師送走800多名孩子，有28個大學生，其中包括跟自己在教學點讀書的兒子。
潘立華的家離學校有七八里路，每周才回家一次，平時就跟孩子們一起睡在教室里。多少年來他都沒睡過床，總是把床讓孩子們睡，他說因為怕孩子睡在桌子上會不小心滾下來。開始的時候，這讓潘立華的家人很不高興，因為他的學生有三四歲的孩子，所以床單上面經常會粘上孩子的小便，而每到周末，他都會把床單帶回家洗。潘老師說，后來做了家人的工作之后就好了。
提到家人，潘立華心里充滿了愧疚。他說為了工作，一個禮拜才能回一次家。在他剛結婚兩三年的時候，有一次他的妻子干農活的時候弄傷到了眼睛，由于沒有及時救治，現在有一只眼睛已經失明了。潘老師感慨道，家家有本難念的經啊。為了表達這么多年對妻子的虧欠，潘立華特地在結業典禮上為遠方的妻子演奏了笛子獨奏《十五的月亮》。
4.當選“最美鄉村教師”：無意名利，一心牽掛山里娃
潘立華向村民展示“最美鄉村教師”獎杯
潘立華夜深人靜時候才備課
“過年時，有學生會寄賀卡來，這是最高興的時候?！迸肆⑷A說，2013年8月29日，潘立華當選“最美鄉村教師”。在北京頒發最美鄉村教師獎杯時，給自己送上獎杯的正是20多年前的學生許建煒，他已經是北京一家大型電腦學校的校長。這讓潘老師驚喜又自豪。9月3日，許建煒還專門將潘老師接到單位，舉行了隆重的歡迎和感謝儀式。
“潘老師是我們這兒最早一批小學高級教師，教學成績長期以來在各個教學點名列前茅，多次受到表彰。”上豐中心學校黨支部書記鮑宜濱說，30多年來，潘立華一直被派往各個教學點，從事最繁重的教學工作，“他有多次下山甚至調動工作的機會，都放棄了，很是難得?！?
講到自己的故事，潘立華說：“大山的環境很封閉，山里的孩子想走出大山，就一定要有知識。教學點的老師，承擔著幫助大山里孩子圓夢的責任，所以工作很有意義。這么多年下來，山里的每一戶人家都認得我，都尊重我，孩子們也喜歡我，所以我也非常開心。人家都說我不像是55歲的人，頭發是黑的，臉上也沒有什么皺紋，我說首先是因為山里水好空氣好，第二就是天天跟孩子們在一起，高興！三十多年過去了，要不了幾年我就要退休了。要說有什么心愿，我就是還想多教幾年書。這山里許多家庭都是兩代人跟我念書，老屋基自然村有一家父子都是我學生，再過幾年可能還會教上他們家的孫子。當教師的，能帶上祖孫三代學生，也不容易。”
透過潘立華老師，我們看到的是中國800萬鄉村教師的身影。如果說今日能夠有越來越多來自鄉村的孩子懷揣著知識走出鄉村，加入到社會流動的大潮，那么，這種勇敢根基于知識，而原初的知識則來自于鄉村教師?；鞔耗喔o花。正是對深山里的孩子懷有這樣一份深情，如潘立華一樣的鄉村教師們，才能默默耕耘在大山深處。
(責任編輯：盧陽)
