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　　新華社南昌１０月１８日電(記者沈洋　鄔慧穎)“家長們賣掉麻將桌買回書桌，孩子們更愛學習了，村民們更支持學校了。”在江西弋陽縣朱坑鎮，開展教師家訪活動后發生的變化，讓中心小學校長丁文福有點意外。

　　今年５月以來，江西省教育廳開展“萬師訪萬家”活動，重拾家訪這個傳統教育法寶，全省很多鄉鎮都發生了朱坑鎮這樣的變化，家庭、學校、社會“三位一體”的教育合力正在增強。

　　一本本家訪記錄本，滿滿的關心和關愛

　　蘭存翔是江西上饒縣鐵山鄉九獅小學二年級學生，學習成績向來優秀的他近期卻接連出現上課注意力不集中的現象。

　　家訪中，教師蘭露仙表揚了孩子乖巧、勤學等優點，并委婉地告訴了家長近期孩子在課堂上的新情況。聽了老師介紹，蘭存翔媽媽溫雪英愧疚地說，這段時間她晚上去幫丈夫干活，忽視了對孩子的教育，估計是看電視看晚了，才影響課堂學習，“謝謝老師關心，再忙也要把孩子的教育放在首位。”

　　“去了學生家里，才知道問題出在哪里，怎么改進。”上饒縣鐵山鄉中心小學校長姜盛饒說，通過家訪，教師可以更好地了解學生家庭狀況及其在家庭中的表現，有針對性地開展教育。

　　“她在家要承擔很多家務，所以總是無法按時完成作業，對她要更寬容一點。”

　　“孩子因父母離異比較自卑，要多給他提供表現的機會，讓他自信起來。”

　　“孩子在家與父母交流很活躍，但在學校卻喜歡獨來獨往，需要鼓勵孩子多與人交流。”

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　　一本本教師家訪記錄本，寫滿了對孩子學習的關心和成長的關愛。

　　截至９月底，江西全省近１０萬名教師家訪了約１７０萬名學生，回收問卷約７５萬份，征集家長意見７０多萬條。

　　訪出了家長的支持，訪出了教師的自豪

　　弋陽縣弋江鎮一小六（２）班，一堂別開生面的生活實踐課——縫扣子正在進行，上課的老師是班上一名學生的媽媽。家長走進課堂，參與學校教學，這是弋江鎮一小教師家訪后意料之外的收獲。

　　孩子的教育需要家長和學校雙方合力完成，而家訪把這兩股力量擰在了一起。“到學生家里走走，教師和家長的心與心貼近了。”江西撫州實驗學校校長高毓筠說，“開展家訪后，家長對學校的教學管理更了解，對學校的工作都特別支持。”

　　“以前走到村里，幾乎沒人認識我。現在，只要我一到村里，村民老遠就喊陳老師來了。”寧都縣東韶中心小學陳燕萍說，家訪讓她贏得了村民的尊重。

　　“以前覺得家訪是責任，現在是真的喜歡。”鷹潭市第七小學教師虞萍說，“小區里的人聽說我是教師來家訪，都轟動了。”

　　談起家訪的收獲，每名教師的臉上都寫滿了自豪。

　　江西省教育廳師資處處長程裕秋說，都說家訪受益的是學生，其實教師也是受益者，“他們在家訪中發現了教師職業的價值感、尊嚴感、自豪感，真正有了成長的內動力。”

　　影響家風　改進民風

　　弋陽縣朱坑鎮塘坪村的吳春萍以前的空余時間都耗在麻將桌上。老師幾次家訪，讓她意識到家長對孩子教育的重要性。于是，她果斷地賣掉麻將桌，經常陪孩子寫作業。

　　朱坑中心小學教師在家訪中發現當地打麻將風氣盛行，學校聯合鎮政府開展“最美育人家庭”評選活動，把書房、書桌、圖書作為必備條件，引導一批家庭賣掉麻將桌買回書桌，變麻將房為書房。

　　一些“城中村”社區，社會治安不太好，打架斗毆現象時有發生。通過家訪，倡導家長、學生參與社區文明建設，凈化了城區文明風氣。

　　南昌市教育局局長謝為民說，通過家訪活動，帶動學生、家長紛紛走出家門，走進社區，打掃街道，到孤兒院、敬老院開展幫扶，既培養了孩子善良的心靈，又提升了整個社區的文明風貌。

　　“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會。”江西省委教育工委書記黃小華說，“我們要將家訪納入師德評價體系進行考核，讓家訪走向制度化、常態化。”